영상이 사람의 삶에 자연스럽게 들어오는 순간
학교 쉬는 시간의 재 발견
Rediscovering Break Time
학교 쉬는 시간에 EBS지식채널e 영상 콘텐츠를 선택적으로 상영하여 학생들의 정서적 안정과 학습 환경 변화를 탐색한 현장 기반 미디어 활용 연구 프로젝트입니다.
연구 배경
학교의 쉬는 시간은 학생들에게 중요한 휴식 시간이지만 실제로는 다음과 같은 문제들이 존재합니다.
복도 및 교실 소음 증가
스마트폰 사용 증가
학생 간 갈등 발생
휴식의 질 저하
테크로니는
[영상이 사람의 삶에 자연스럽게 들어오는 순간]이라는 철학을 바탕으로 학교 쉬는 시간 동안 상영되는 EBS지식채널e 프로그램이 학생들의 쉬는 시간 경험을 어떻게 변화시키는지 탐색하고자 하였습니다.
연구 설계
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운영기간 : 2019.08.19 ~ 2019.08.29 (10일)
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운영 대상 : 중학교 1개교 19개 학급 / 학생 427명
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상영 콘텐츠 : EBS지식채널e 50여편 선
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운영 방식 : 쉬는 시간 동안 교실 TV를 통해 선택적으로 영상 콘텐츠 상영
전제 사항
사전 전제
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시청에 강제성이 없어야 함
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교사의 수업에 방해 및 번거로움이 없어야 함
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방송반등을 통한 일률적 상영이 아닌 각 교실에 독립적으로 상영되어야 함
연구 방법
운영기간 후, 연구 결과 분석을 위해 학생과 교사를 대상으로 설문 조사를 실시했습니다.
학생 : 410명
교사 : 31명
분석 항목
쉬는 시간 만족도
영상 콘텐츠에 대한 반응
교실 분위기 변화
교육적 활용 가능성
주요 연구 결과
연구 결과(설문대상)는 다음과 같이 나타났습니다.
학생 : 410명
교사 : 31명
학생 반응
- 쉬는 시간 상영 만족도: 90% 이상 긍정 응답
- 쉬는 시간 자율성 방해 없음: 82%
- 영상 내용 기억 유지: 80%
- 1학년 학생의 긍정 반응이 상대적으로 높게 나타남
교사 반응
- 상영에 대한 전반적 평가: 100% 긍정
- 수업 운영 방해 없음: 90% 이상
- 학생 공감대 및 가치관 형성에 도움: 전원 긍정 평가
- 타 학교 확대 적용: 긍정 의견 다수
교육적 시사점
이번 시범 운영을 통해 다음과 같은 가능성이 확인되었습니다.
분석 항목
쉬는 시간의 정서적 안정 환경 조성
영상 콘텐츠의 비형식 학습 효과
학교 환경에서의 미디어 경험 디자인 가능성
이는 단순한 영상 상영이 아니라 학교 일상 속 미디어 경험 설계라는 새로운 접근입니다.
쉬는 시간에 자율적으로 시청 가능한 공공 교육 콘텐츠 제공은 학생들의 쉬는 시간 자율성을 침해하지 않으면서도 정서적 공감 형성, 가치관 형성, 사고 자극 등 긍정적 영향을 줄 수 있는 것으로 나타났습니다.
또한 교사 업무 부담 없이 운영 가능하여 학교 환경 개선을 위한 보조적 교육 모델로 활용 가능성이 확인되었습니다.
연구 의의
이 연구는 학교 환경에서 EBS지식채널e 영상 콘텐츠가 학생들의 일상 경험에 자연스럽게 스며드는 방식을 탐색한 초기 현장 연구입니다.
테크로니는 앞으로도
교육 환경
일상 공간
미디어 경험
이 세 가지가 만나는 지점을 지속적으로 연구하고자 합니다.